(Составитель: зам. директора по КРО Корнещук С.А.)

Сотрудники школы работают согласно утверждённой единой тарифной сетке. Функциональные обязанности специалистов психолого-медико-педагогического консилиума школы расширяются на разных этапах работы с ребёнком:

1 – подготовительном;

2 – непосредственно на заседании консилиума;

3 – после проведения заседания с целью оказания консультаций ведущему специалисту.

Все специалисты несут ответственность за конфиденциальность обследования, жизнь и здоровье детей, соблюдение правил техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной безопасности.

Специалист консилиума	1 этап	2 этап	3 этап
Мед. работник	- ведет документацию по результатам обследования; - осуществляет осмотры детей с целью выявления соматически ослабленных и больных детей.	- представляет ребёнка; - дает оценку состояния здоровья и нервно-психического развития.	- направляет детей при необходимости на обсле-дование и консультацию к другим специалистам; - наблюдает за выявленны-ми детьми и фиксирует полученные данные в картах динамического наблюдения; - осуществляет контроль за соблюдением охранитель-ного педагогического режима в процессе коррекционных занятий.
Педагог-психолог	- осуществляет первичную и повторную психологическую диагностику детей и подростков, выявляет индивидуальные особенности интеллекту-альной, эмоционально-волевой и личностной сфер ребёнка; - определяет круг значи-мых проблем, анализируя данные документов, беседы с родителями и результаты обследования.	- устанавливает контакт с ребён-ком и его родите-лями; - в необходимых случаях проводит работу со всеми членами семьи.	- оказывает консультатив-ную помощь родителям (лицам их заменяющим) и специалистам.
Учитель-логопед	- выявляет детей и подростков, имеющих речевые нарушения; - проводит логопедическое обследование; - оформляет документацию установленного образца.	- дает оценку уровню речевого развития, обращая внимание на специфические речевые нарушения и структуру дефекта	- оказывает консультативную помощь родителям (лицам, их заменяющим) и специалистам.
Учитель-дефектолог	- проводит педагогическое изучение детей; - оформляет документацию установленного образца.	- совместно с другими специалистами участвует в комплексном обследовании особенностей познавательной деятельности, личности и эмоционально-волевой сферы детей.	- оказывает консультативную помощь родителям и специалистам по вопросам обучения и воспитания детей с проблемами в развитии.
Социальный педагог	- проводит изучение социальной среды ребёнка, находящегося в кризисной или экстремальной ситуации.	- выступает посредником между семьёй и специалистами консилиума; - осуществляет комплекс мероприятий по социальной защите ребёнка.	- своевременно подключает специалистов для оказания помощи по патронажу, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, по трудоустройству и т.д.; - определяет задачи, формы и методы работы с детьми, нуждающимися в социальной помощи и поддержке, проводит соответствующий инструктаж специалистов детских учреждений; - взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их замещающими), специалистами социальных служб.